提高教学有效性的实践探索

2 (p0-1): 第一部分 课题报告
2 (p0-2): 提高教学有效性的实践探索
2 (p0-3): 第一节 课题缘起：教学有效性问题揭示
12 (p0-4): 第二节 课题研究的内容、过程、目标、方法和教学原理
19 (p0-5): 第三节 提高教学有效性的实施策略
64 (p0-6): 第四节 课题研究的成效与存在的问题
77 (p0-7): 第二部分 教师论文
77 (p0-8): 小学数学新教材课堂有效教学的几点思考 毛国锋 沈明忠
85 (p0-9): 浅谈数学课堂教学中提高学生参与学习的有效性 韩明恩
91 (p0-10): 培养学生有效解决数学问题的能力 庄先国
96 (p0-11): 时间分类与教学时效优化初探 王桂女
105 (p0-12): 创造诗性的智慧，飘逸浓浓的书香 赵飞君
112 (p0-13): 让学生经历探究过程 汤叶萍
116 (p0-14): 体味感悟，掀起情感波澜 何香儿
122 (p0-15): 提高小学语文作业有效性之我见 平平
128 (p0-16): 数山有路趣为径 学海无涯乐作舟 陈飞
132 (p0-17): 莫让“乱花渐欲迷人眼” 戎燕娜
138 (p0-18): 鼓励自主，张扬个性 颜芬儿
144 (p0-19): 促进学生有效学习的教学策略探讨 吕静
150 (p0-20): 引导学生有效学习的策略探索 赵幼娜
156 (p0-21): 新课程中英语小组合作教学有效性缺失的原因分析与改进策略 沈洁
162 (p0-22): 小组有效合作的实践探索 裴碧红
167 (p0-23): 小学数学应用题总复习有效复习浅探 柴亚琴
175 (p0-24): 谈有效组织“合作—探究”教学 金伟君
180 (p0-25): 浅谈小学美术有效学习的几点做法 林妮
186 (p0-26): 新、活、实、真——浅谈作文教学的有效策略 徐静飞
190 (p0-27): 创设情境，引领学生开展有效学习 张旭燕
196 (p0-28): 积累与个性化习作 王颖
202 (p0-29): 走向自然，走进生活，聆听音乐 俞逸虹
206 (p0-30): 浅谈阅读教学中张力的发现和消除 费群飞
215 (p0-31): 自读、自悟、自积累——低段有效教学模式初探 魏海芬
223 (p0-32): 改变教学策略，促进有效学习——让六大解放融入课堂教学 张淑涛
230 (p0-33): 第三部分 教学案例和课堂实录
230 (p0-34): 《詹天佑》教学实践与反思 戎燕红
236 (p0-35): 浙教版小学美术第一册《大气球飞呀飞》教学实录 林莺
240 (p0-36): 为孩子搭建自主探索、人文交融的平台——“长方形和正方形的认识”教学案例反思 罗爱萍 林悠娜
244 (p0-37): 对新课程中几个问题的冷思考 赵柯艳
248 (p0-38): 《马铃薯在水中是沉还是浮》教学案例与评析 何建华
256 (p0-39): 《家乡的渔民画》教学实录 虞明阳
264 (p0-40): 自主实践，入情入境——（浙教版第四册）《绿色的卫兵》第二教时课堂实录片断 何香儿 周步新 本书从教学的整体观念出发, 在广泛吸收现有理论和实践研究成果的基础上, 形成与新课改理念相一致的有效教学策略与实施方法体系, 从而进一步提高课堂教学质量